如何通過畢業(yè)論文來檢查和回答
論文辯護(hù)分為兩個(gè)階段：簡(jiǎn)要描述論文內(nèi)容：即席辯護(hù)，辯護(hù)老師會(huì)問你2-3個(gè)問題。所以，預(yù)測(cè)可能提前提出的問題，然后根據(jù)問題解釋答案，答案基本上沒有問題。
一.學(xué)生可能希望為之作準(zhǔn)備的問題：
1.你為什么選擇這個(gè)題目？
2.研究的意義和目的是什么？(學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義)
3.全文的基本框架和結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4.整個(gè)文件各部分之間的邏輯關(guān)系如何？
5.介紹本研究的歷史和現(xiàn)狀，前人進(jìn)行了哪些研究，取得了哪些成果，哪些問題尚未解決，在本研究過程中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的觀點(diǎn)？你怎么逐漸知道這些不同的觀點(diǎn)？怎么處理的？
6.與該文件更密切相關(guān)的問題是什么，盡管沒有得到解決？
7.文件中還有哪些問題尚未明確，尚未充分討論？
8.本條的基本觀點(diǎn)和依據(jù)？
9.本文件的利弊？
10.文件中有哪些創(chuàng)新之處？
11.重要引用的具體來源？
12.本文件所提出的想法的可行性？
13.在提交最后草案后重新閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺陷？
14.你覺得寫畢業(yè)論文怎么樣？
當(dāng)你介紹你的論文的大綱時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)你不應(yīng)該在文本中閱讀它，答案只有10分鐘，你需要組織它并找出主要內(nèi)容。應(yīng)聘者應(yīng)該學(xué)會(huì)改善自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，利用短時(shí)間避免弱點(diǎn)，更多地說出自己的專業(yè)知識(shí)。注意你不能對(duì)主題模糊，不能空洞的內(nèi)容，不能強(qiáng)調(diào)。在答復(fù)過程中，學(xué)生應(yīng)該注意禮貌，盡可能放松，不要說得太快。恰當(dāng)?shù)恼f話速度更有利于使你的表達(dá)能夠被聽眾清楚地接受。
二.對(duì)教師經(jīng)常提出的問題的答復(fù)：
1.你的論文中使用了與這一專業(yè)有關(guān)的哪些研究方法？
2.文件中的核心概念是什么？用你自己的話說，高度一般。
3.你選擇主題的原因是什么？研究有什么實(shí)際意義？
4.文件的核心概念如何在你的文件中體現(xiàn)出來？
5.從另一方面考慮：如果你不按你說的做，會(huì)發(fā)生什么？
6.理論基礎(chǔ)與該主題的框架之間有什么關(guān)系？什么是主要的理論基礎(chǔ)？
7.定性研究與訪談、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究之間的差異？
8.你認(rèn)為研究結(jié)果會(huì)是什么？什么是正面的或負(fù)面的影響？
9.你的論文是基于什么研究視角的？這是一種管理、教育、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)的視角？
10.學(xué)習(xí)對(duì)象是個(gè)人還是群體？是點(diǎn)研究還是面研究？
11.文件中的結(jié)論、建議或戰(zhàn)略是否可行和可行？
在回答過程中，教師通常會(huì)對(duì)論文的主題、論文中涉及的基本概念和理論以及論文中的薄弱環(huán)節(jié)提出質(zhì)疑。當(dāng)你回答老師的問題時(shí)，注意組織，最好分成一個(gè)答案，有一個(gè)很好的理由。如果你回答，有老師提出的意見分歧，注意這一點(diǎn)一定不難防御，耐心聽老師的建議，并表達(dá)自己的意見。
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