碩士查重-看一看更美的章魚|寫博士論文

對每個博士生而言，完成博士論文的過程或許是一次難忘的學術(shù)之旅。我沒有什么不同。 免費查重

我于2007年跟隨李金銓教授念博士，在香港城市大學傳媒與傳播系學習。為了申請博士學位，我提交了一份研究新聞媒體如何重現(xiàn)我國幾個以人為本的節(jié)日的計劃。

一年級學習期間，我的興趣發(fā)生了變化，對轉(zhuǎn)型期中國新聞工作者的心理狀況(如相對剝奪感和職業(yè)倦怠感)產(chǎn)生了興趣，并為此寫了開題報告。 免費查重

然而，老師看后很不滿意，他說：“就你的訓練而言，這個題目會很容易。但在工業(yè)組織心理學中，這個概念已經(jīng)被研究得非常成熟，你只是把中國的新聞界人士當作研究對象，很難做出實質(zhì)性的理論貢獻。但愿這篇博士論文能成為你個人學術(shù)生涯的一個標志。 免費查重

這種看法使我沮喪了好幾天。坦率地說，我當時只是將博士論文視為博士階段學術(shù)訓練的一部分，而沒有像“個人學術(shù)生涯的標志性事件”這樣合法的目標設定。大概一個星期后的一天，我告訴我的第一個同門朋友李紅濤，自己打算改變題目，學習中國的新聞評獎制度及其實踐。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他說：“我也考慮過這個問題，后來就放棄了?！?/p>

對當時的我來說，這是一個巨大的心理支持，我自嘲為“英雄所見略同”。其之所以不能獲得新聞獎，是因為，老師一開始就建議他以新聞傳播學報的知識生產(chǎn)為題寫博士論文，他也覺得不錯。 免費查重

在我緊張不安地對老師說起這個新主意時，沒想到他竟然立刻同意了，并認為這題目很有研究價值。也許他不知道的是，那個題目可是當時我的最后一個救命恩人！接著，我向研究生院提交了延期開題申請，花了三個月，改寫了開題報告。何舟和張可明兩位教授在資格考試的時候也給了我很多建議。

本人的博士論文構(gòu)思是一種定性和定量相結(jié)合的混合研究設計。經(jīng)驗性材料是論文的基礎(chǔ)。第一個做的是定性數(shù)據(jù)，主要是通過深度訪談來收集。研究所撥給我兩萬港幣的研究經(jīng)費，使我能夠在2009年暑假期間在大陸三個省轄市進行實地考察，完成70多次訪談。大多數(shù)情況下，你每天要接受三次采訪。 免費查重

那時候，辛苦卻又充實。說難為情的是，博士畢業(yè)后，我就再也沒有那樣大張旗鼓地去操場了。在今年6月上旬，我去南京，在一塊關(guān)于南京大屠殺的集體記憶場地上，和博士論文中的多地點大規(guī)模場地相比，只有一個地方的場地。

我可能無法擺脫傳統(tǒng)上以博士論文的田野調(diào)查為自己后博士階段田野調(diào)查的參考框架，因為我并不認為這是件壞事。在數(shù)量方面，主要是通過《中國新聞年鑒》、中國記協(xié)網(wǎng)等進行統(tǒng)計。它還是一個非常耗費時間的東西。即使是對一些最簡單的變量，缺少值也是不可避免的。我想出了各種各樣的方法來減少缺失值。比如，在長江韜奮獎得主的申報書和新聞報道中，都沒有提到“教育程度”這一最基本的信息，所以我就通過搜索引擎、報刊、電話以及名人錄等途徑，盡力去確認。 免費查重

這使我不得不將文章大幅度壓縮。

忽略了其他一些可能具有同等重要性的問題

“但愿……，真好！

親自傾聽這些批評和建議。

每個觸須都可以延伸到其它問題上。 免費查重

目前，我還不能確定自己的博士論文在多大程度上像章魚，畢竟，“章魚式的課題”并不是一個明明白白、一成不變的對象，它在很大程度上依賴于我們的學術(shù)視野，也就是一個學者在某一特定時刻的理論視野、問題意識和方法訓練的融合狀態(tài)。我只有不斷練習，才能看到我的章魚，才能看到更美的章魚。

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